Mặc dù có sự thống nhất rộng rãi về tầm quan trọng và nhu cầu phát triển kiến thức chuyên môn cho giáo viên giảng dạy về GDGTTDTD, thực tế là điều này không diễn ra ở phạm vi cần thiết để đạt được thành công. Những thách thức cụ thể bao gồm:
- Thời lượng của các khóa bồi dưỡng về GDGTTDTD cho giáo viên hiện nay là chưa đủ. Cần phải phân bổ thời gian cho khóa bồi dưỡng giáo viên và thời lượng thay đổi tùy thuộc vào đào tạo trước khi bắt đầu giảng dạy hay bồi dưỡng trong quá trình giảng dạy. Việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cần có sự đầu tư để giúp đảm bảo chất lượng giáo dục giới tính và tình dục trong tương lai. Các giải pháp bền vững cho việc đào tạo, bồi dưỡng cho giáo viên sẽ tốt hơn các khóa đào tạo quá ngắn, quá hời hợt, hoặc riêng lẻ. Thời gian đào tạo này không đủ để mang đến sự tự tin và những hiểu biết cần thiết cho việc giảng dạy.
- Khoá đào tạo có thời lượng ngắn không đủ để giáo viên tạm dừng công việc ở trường trong vài ngày để có thể tham gia và tập trung phát triển kiến thức chuyên môn. Các chương trình đào tạo trực tiếp trong nhiều ngày là cách hỗ trợ hiệu quả nhất cho giáo viên giảng dạy về GDGTTDTD vì họ có thể có đủ thời gian để tiếp thu và thực hành kỹ năng. Những khóa đào tạo như vậy thường sẽ được tổ chức trong các kỳ nghỉ lễ, điều này khiến giáo viên không có thời gian nghỉ ngơi và thời gian dành cho gia đình.
- Không đủ kinh phí cho việc đào tạo giáo viên. Hầu hết các khóa học trực tiếp và trực tuyến đều cần một khoản ngân sách. Mặc dù một số tổ chức tài trợ có thể cấp học bổng hoặc chiết khấu theo nhóm, tuy nhiên, ngân sách cho việc mở rộng phát triển kiến thức chuyên môn, đặc biệt là ở những khu vực có đông giáo viên, có thể khá hạn chế. Các tổ chức, trường học và các sở giáo dục nên đưa các khoá đào tạo giáo viên vào ngân sách của chương trình và coi các phương pháp tiếp cận kết hợp (trực tiếp kết hợp với trực tuyến) là các biện pháp tiết kiệm chi phí.
- Khả năng truy cập máy tính và Internet hạn chế. Giáo viên có thể mong muốn được cập nhật kiến thức về GDGTTDTD và tham gia các khóa đào tạo trực tuyến để nâng cao trình độ chuyên môn của họ, vì vậy khả năng tiếp cận với công nghệ phù hợp là rất quan trọng. Ngày càng có nhiều cá nhân và cộng đồng truy cập không gian số bằng các thiết bị di động, tuy nhiên, hầu hết các chương trình đào tạo giáo viên trực tuyến hiện có được thiết kế dành riêng cho máy tính để bàn hoặc máy tính xách tay. Việc tối ưu hóa chương trình cho các thiết bị di động của các khóa học trực tuyến sẽ giúp tăng số lượng giáo viên tiếp cận hình thức phát triển kiến thức chuyên môn này.
[Nguồn: UNESCO. 2015. Comprehensive sexuality education in teacher training in Eastern and Southern Africa.]