Los padres y las madres tienen un rol primordial que cumplir en la enseñanza de EIS de buena calidad. Una estrategia clave para ocuparse de las posibles oposiciones al dictado de EIS en una comunidad es escuchar las preocupaciones de los padres y las madres e incorporar sus sugerencias, cuando sea viable y adecuado. Asimismo, las estrategias para sensibilizar a los padres y las madres y para brindarles información precisa respecto a los beneficios de la EIS son cruciales. Los sistemas de educación trabajan cada vez más para facilitar las conversaciones sobre sexualidad entre los niños y las niñas, y sus padres y madres.
“Los padres y las madres y demás parientes adultos cumplen un rol fundamental en la educación de los niños, las niñas y los y las jóvenes. Asegurarse de que ellos entienden, apoyan y se involucran en la enseñanza de EIS es esencial para garantizar los resultados a largo plazo. Aunque algunos padres y algunas madres afirmen que ellos deberían ser la única fuente de información sobre la sexualidad para sus hijos e hijas, la mayoría de ellos valoran el apoyo externo que les enseña cómo debatir cuestiones que atañen al sexo con sus hijos e hijas, cómo reaccionar frente a situaciones complicadas (p. ej., cuando un niño o una niña ve porno en internet o sufre acoso en las redes sociales) y cómo acceder y brindar información precisa”.
[Fuente: IPPF. 2017. Impartir + habilitar caja de herramientas: Ampliando la educación integral en sexualidad (EIS), p. 39.]
La cooperación y el apoyo de los padres, las madres y las familias debería buscarse desde el principio y reforzarse a menudo. Es importante hacer énfasis en la preocupación principal de promover la seguridad y el bienestar de los niños, las niñas y los y las jóvenes que comparten las escuelas, las comunidades, los padres y las madres. A los y las responsables de los programas de EIS puede resultarles útil preguntarse lo siguiente cuando trabajen para involucrar a los padres y las madres:
- ¿Hasta qué punto son compatibles las metas y los objetivos de la EIS en las escuelas con las esperanzas, los miedos y las preocupaciones de los padres y las madres?
- Si los objetivos son compatibles en general, ¿cómo se pueden desarrollar, apoyar y mantener enfoques colaborativos? Si no lo son, ¿cuáles son las causas de las diferencias y cómo se pueden abordar?
- ¿Cómo se debería dar seguimiento y evaluar estos temas?
[Fuente: FPNU. 2015. La evaluación de los programas de educación integral para la sexualidad: Un enfoque en resultados de principios de género y empoderamiento.]
- Los padres y las madres pueden ser el objetivo de actividades con la comunidad o se pueden identificar o invitarlos a participar a través de estrategias a la medida, tales como visitas a domicilio, asociaciones de padres y madres, o por medio de sus hijos e hijas.
- Prepare y dicte cursos de EIS para padres y madres. Estos pueden realizarse de manera simultánea a la enseñanza de EIS para niños, niñas y jóvenes.
- Desarrolle materiales de preguntas y respuestas para padres y madres para ayudar a mostrarles que quiere apoyarlos en la entrega de información precisa y basada en derechos a sus hijos e hijas.
- Implemente sesiones de EIS para las familias para fomentar los diálogos intergeneracionales.
- Involucrar a los proveedores y las proveedoras de servicios de salud
- Involucrar a los y las líderes y comunidades religiosos