El rol del sector de educación en la EIS

El sector de educación incluye programas formales en entornos educativos y programas comunitarios informales.

Ventajas de la EIS en las escuelas

  • Llega a una gran parte de la juventud de una sola vez. En la mayoría de los países, los niños y las niñas entre los 5 y los 13 años de edad pasan largos periodos de tiempo en la escuela. Esto les brinda a las escuelas los medios prácticos para llegar a una gran cantidad de jóvenes de diversos trasfondos en formas que son replicables y sostenibles.
  • La capacidad de los directores y las directoras escolares para regular muchos aspectos del entorno educativo para que sea un entorno de protección y apoyo.
  • Es eficaz en función de los costos en cuanto a la contribución a la prevención del VIH y a garantizar los derechos de los y las jóvenes al acceso a la educación y los servicios en salud sexual y reproductiva (SSR) (UNESCO, 2011a; 2016c).
  • La capacidad de las escuelas de actuar como centros de apoyo social que pueden vincular a niños, niñas, padres, madres, familias y comunidades con otros servicios (p. ej., servicios de salud).
  • La disponibilidad de docentes capacitados para brindar experiencias de aprendizaje adecuadas a cada edad y al desarrollo para niños, niñas y jóvenes. Los y las jóvenes ven a las escuelas y a los y las docentes como fuentes confiables de información.
  • Los y las jóvenes pasan la pubertad en la escuela, al igual que sus primeras relaciones, incluso posibles relaciones sexuales. Esto hace que sea aún más importante proporcionar una educación adecuada a la edad y por etapas sobre los derechos, las relaciones y la SSR, como también brindar una perspectiva de género a niños, niñas y jóvenes a través de la educación formal.

La importancia de entornos no formales y comunitarios

  • Una parte significativa de la juventud a nivel mundial no está escolarizada. En un mundo donde 263 millones de niños y jóvenes de 6 a 15 años de edad no asisten a la escuela o han abandonado sus estudios (UNESCO, 2016a), los entornos no formales, tales como centros comunitarios, clubes deportivos, clubes de niños exploradores, organizaciones religiosas, centros de capacitación profesional, instituciones de salud y plataformas en Internet, y otros, tienen un papel esencial en la educación(IPPF, 2016)
  • Los programas de EIS en entornos no formales y comunitarios tienen el potencial de alcanzar a los jóvenes fuera de los establecimientos educativos y a las poblaciones jóvenes más vulnerables y marginadas, especialmente en países donde la asistencia escolar es baja o donde una EIS adecuada no se incluye como parte del currículo nacional
  • Los entornos comunitarios complementan los programas escolares. Las personas jóvenes que no asisten a la escuela con frecuencia asisten a programas de EIS comunitarios durante los fines de semana, por las noches o durante las vacaciones escolares. La exposición a estos programas a menudo complementa y amplía el contenido ofrecido a través de la EIS en las aulas. Por ejemplo, en algunas partes del mundo, se prohíbe que los docentes realicen demostraciones sobre el uso de condones en el aula, pero no se prohíbe en la mayoría de los entornos comunitarios; y las clases comunitarias no están limitadas a las típicas clases de 40 minutos
  • La EIS comunitaria puede servir de apoyo para padres, madres y líderes de la comunidad. Por lo general, los programas escolares están dirigidos a jóvenes. La EIS dictada en entornos no formales y comunitarios ofrece oportunidades para sensibilizar a padres, madres y líderes de la comunidad. También puede establecer y apoyar conexiones más fuertes con los servicios de SSR.

[Fuente: UNESCO. 2018. Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad, p. 19.]

El sector de salud se enfoca principalmente en tratar o ayudar a las personas a evitar desenlaces indeseables o dañinos para la salud sexual (embarazos no deseados, abortos peligrosos, ITS, consecuencias fisiológicas y psicológicas de la violencia sexual, etc.). También es un aliado importante en los programas de educación sexual.