La enseñanza de la EIS precisa de una serie de disposiciones y competencias
Aquellos que dictan EIS se enfrentan a desafíos únicos, diferentes a los de quienes enseñan otras asignaturas. Deben analizar sus propias experiencias, valores y sistemas de creencias, a la vez que consideran la gran variedad de puntos de vista, creencias y experiencias vividas que estarán presentes en sus clases. Deben enseñar de forma tal que incentiven la salud y el bienestar sin avergonzar o estigmatizar a los y las jóvenes, y sin perpetuar los estereotipos de género, la homofobia, la transfobia u otros sesgos.
Los professional learning standards for sex education (estándares de aprendizaje profesionales para la educación sexual; PLSSE, por sus siglas en inglés) de Sex Education Collaborative (SEC) ofrecen detalles sobre los tipos de conocimientos y competencias que deberían tener las personas a cargo de dictar EIS. Los PLSSE incluyen cuatro campos:
- El contexto para la EIS: Los y las docentes deben comprender las políticas que gobiernan la EIS en su área.
- La disposición profesional: Los y las docentes deben analizar sus valores y creencias personales, comprender sus propios sesgos y definir límites a la hora de compartir información personal.
- Las buenas prácticas: Los y las docentes deben estar al día con las buenas prácticas para enseñar EIS.
- Las áreas de contenido esenciales: Los y las docentes deben tener un conocimiento vasto y actualizado sobre las áreas fundamentales de la EIS.
[Fuente: SEC. 2018. Professional learning standards for sex education.]
La OMS creó un marco de las competencias que los y las docentes deberían tener (o deberían ser capaces de desarrollar) para poder impartir EIS de manera eficaz. Parecido a los PLSSE, este marco estudia la naturaleza interrelacionada de las actitudes, las competencias y el conocimiento necesarios para impartir EIS de calidad:
- Compromiso con la educación sexual
- Respeto por la integridad y comprensión de los límites
- Mentalidad abierta y respeto por los demás
Competencias
- Capacidad para crear y mantener un entorno de aprendizaje propicio, seguro e inclusivo
- Capacidad para utilizar enfoques interactivos de enseñanza y aprendizaje
- Capacidad para comunicar con eficacia
- Capacidad para reflexionar sobre las creencias y los valores
Conocimiento
- Conocimiento sobre temas pertinentes de la educación sexual
- Conocimiento básico sobre promoción de la salud y psicología
- Conocimiento sobre métodos para el dictado de la educación sexual
- Conocimiento sobre diversos enfoques de la educación sexual y sus respectivos impactos