Кто должен преподавать КСО?

Для преподавания КСО учителю требуется целый комплекс соответствующих внутренних установок и практических умений.

В отличие от учителей других предметов перед преподавателями КСО стоят уникальные задачи и вызовы. Преподаватели КСО должны осмыслять собственный жизненный опыт, ценности и убеждения и при этом учитывать многообразие взглядов, убеждений и жизненного опыта учеников в классе. Преподавать КСО следует таким образом, чтобы способствовать сохранению здоровья и благополучию молодых людей и при этом не стыдить и не стигматизировать их, а также не подкреплять гендерные стереотипы, гомофобию, трансфобию и другие предрассудки.

Профессиональные стандарты преподавания сексуального образования (PLSSE), разработанные экспертным сообществом по сексуальному образованию Sex Education Collaborative (SEC), содержат подробную информацию о знаниях и умениях, которыми должен обладать преподаватель КСО. Стандарты PLSSE охватывают четыре тематических области:

1. Контекст КСО: учителя должны быть осведомлены о нормативах и правилах, регулирующих преподавание КСО в их регионе.
2. Профессиональные установки: преподаватели должны проанализировать свои ценности и убеждения, осознать собственные предрассудки и установить границы в отношении раскрытия информации о своей жизни.
3. Передовая практика: учителя должны постоянно быть в курсе передовой практики преподавания КСО.
4. Основные тематические области: учителя должны обладать обширными и актуальными знаниями по основным тематическим областям КСО.

[Источник: SEC. 2018. Professional learning standards for sex education.]

ВОЗ разработала перечень основных компетенций, которыми должны обладать (или которые должны выработать у себя) педагоги, чтобы эффективно преподавать КСО. Как и в стандартах PLSSE, в документе ВОЗ по отдельности рассматриваются взаимосвязанные компоненты – установки, навыки и знания, необходимые для качественного преподавания КСО: