Профессиональная подготовка будущих преподавателей (обучение, которое они проходят, прежде чем начать преподавать в классе) варьируется в зависимости от страны, а требования к такой подготовке могут различаться в разных сообществах. Тем не менее, важно обеспечить будущим педагогам доступ к профессиональной подготовке по КСО.
Национальные стандарты подготовки учителей КСО в США содержат методические указания относительно подготовки будущих педагогов к преподаванию КСО:
- Стандарт 1: Профессиональные установки
-
Будущие учителя демонстрируют уверенность, приверженность и самоэффективность в отношении преподавания тематики сексуального образования.
- Стандарт 2: Многообразие и равенство
-
Будущие учителя проявляют уважение к индивидуальным, семейным и культурным особенностям и опыту учеников, которые влияют на их восприятие информации о сексуальности.
- Стандарт 3: Знание предмета
-
Будущие учителя обладают точными и актуальными знаниями о биологических, эмоциональных, социальных и юридических аспектах сексуальности человека.
- Стандарт 4: Юридическая и профессиональная этика
-
Будущие учителя принимают решения с учетом действующих федеральных, региональных и местных законов и нормативных актов и на основе принципов профессиональной этики.
- Стандарт 5: Планирование
-
Будущие учителя планируют занятия по сексуальному образованию так, чтобы они соответствовали возрасту и развитию учеников, удовлетворяли требованиям действующих стандартов, законов и нормативных актов и отражали многообразие общества.
- Стандарт 6: Реализация
-
Будущие учителя используют различные эффективные стратегии преподавания сексуального образования.
- Стандарт 7: Оценка
-
Будущие учителя применяют эффективные стратегии оценки знаний, установок и навыков учащихся с целью улучшения преподавания сексуального образования.
[Источник: Future of Sex Education. n.d. National teacher preparation standards for sexuality education.]
Специалисты, проводящие подготовку педагогов, должны быть знакомы с интерактивными методами обучения, которые помогают студентам – будущим преподавателям – лучше усваивать необходимые знания и умения. Методы, с помощью которых будущих педагогов обучают преподаванию КСО на основе жизненных навыков, отразятся на их собственном стиле преподавания.
При любой профессиональной подготовке важно охватить все тематические области учебной программы КСО. С подготовкой будущих преподавателей связаны следующие общие проблемы, которые влияют на качество преподавания:
- отсутствие стратегии преподавания содержания учебной программы, учитывающей местные нормативы и законы;
- недостаток у преподавателей необходимых знаний, уверенности, возможностей, материалов и методик преподавания;
- отсутствие у преподавателей необходимой поддержки, супервизии и наставничества;
- личные страхи, ценностный конфликт и дискомфорт в связи с некоторыми тематическими областями, что заставляет учителей полностью избегать таких тем.
[Источник: UNESCO. 2015. Comprehensive sexuality education in teacher training in Eastern and Southern Africa.]